石尊健児の様子

　２年生の道徳の授業です。嵐の中、小鳥さんはリスさんのお見舞いに行くかどうか悩んでいる様子について、みんなならどうするか考えました。ほとんど全員の児童が、見舞いに行くという考えでした。優しさ一杯の２年生だと思いました。

　発砲スリロールのトレーやうつわを材料にして、風で動くおもちゃを作りました。うちわで扇いで、作ったおもちゃを動かしながら改良をしていました。

　辺と旁を書いた紙をばらばらにして机に並べ、辺と旁を組み合わせて一つの漢字にするるというゲームをしました。グループでは、できるだけたくさん問題を作ろうと教科書や辞書を見ながら、みんながんばって作りました。

　形が同じで大きさが違う図形の特徴について調べました。辺や角に着目して、大きさは違っても形が同じ理由についてみんなで考えました。

　家でのお手伝いの様子を英語で答える学習です。友達にお掃除やゴミ捨て、夕食づくり、風呂掃除を行っているかどうかを英語で聞いて、聞かれた友達は、usuaiiy,always,sometimes,neverを使って答えました。

　はがきの書き方を学習しました。どんな人に書いているのか見てみるとおじいちゃんやおばあちゃんに感謝する手紙が多かったようです。孫からはがきをもらったおじいちゃんやおばあちゃんは、きっと嬉しいだろうなと思いました。

　色のついたシャボン玉の泡を画用紙にくっつけて模様を作りました。淡いカラフルの模様が画用紙一杯に広がりました。

　自分で調べた生き物について、かくれんぼの仕方や様子、そのわけなどをワークシートにまとめました。

　今日は１年生を対象に町の読み聞かせの会の方々による読み聞かせを行いました。感染症予防のためのフェイスガードを身に付けて読み聞かせを行ってくださいました。

　今日は半返し縫いとボタン付けの練習をしました。友達同士で教え合う姿は，とても微笑ましく思いました。

　辞書で分からない言葉を調べている様子です。辞書を引くスピードも速くなってきました。

　自分にとって、これからの生活で一番大事にしていきたい考え方やものについて考え、それぞれの考えをグループを作って聞き合いました。メンバーを入れかえて何回かこれらのことを繰り返すことで、自分の考えを深めていきました。

　今日は弁当の日ということで、きらり学級では、家庭科室でカレー作りをしました。たまねぎとにんじん、じゃがいもの皮を包丁やピーラーなどを使ってむきました。きっと、おいしいカレーが出来上がると思います。

　４年生の図工は、教務の先生が全クラスを教えています。今日の目標は、校庭の木の彩色を完成させることです。筆の使い方や色の混ぜ具合、濃淡などを工夫して木や葉を染めました。

　漢字のへんとつくりについて学習しています。へんとつくりから成り立っている漢字を辞書や教科書で調べながら理解を深めました。

　１年生が、がんばって国語のテストを受けている様子です。９０点以上を目指してがんばってほしいと願っています。

　拡大図と縮図について学習しました。対応する角の形が等しく、対応する偏の長さの比がどれも等しくなっている図が拡大図と縮図です。比の値をしっかり押さえることが大切です。

　様々な四角形を１本の対角線で分けた図形は、合同か合同ではないか調べました。実際に四角形を対角線に切って調べていました。

　国語の下の教科書のとびらに書いてある詩について、音読するときの工夫について、友達と話し合っている様子です。

　カラフル粘土で、カップやビン、フレームなどにかざり付けをしました。それぞれ、カラフルな作品が出来上がりました。

　町探検でお世話になったお店に、お礼の手紙を書きました。その手紙を色画用紙に貼って、お店ごとにまとめました。

　時計で何時半の読み方について習熟を図りました。先生が９時半と言ったら、すぐに時計の針を動かして、その時間にあわせます。くり返し練習することを通して習熟を図りました。

コミュタンから大安場古墳に移動しました。

　木琴、鉄琴、太鼓、タンバリンなど様々な楽器を使って、音の重なりを感じながらグループで演奏しました。まだ、練習段階の状態での演奏ですが、真剣に演奏する様子をご覧ください。

　鍵盤ハーモニカで校歌の練習をしていました。校歌は鼓笛でも演奏する曲なので、早いうちから取り組むことはいいことだと思います。

　フリーのソフトを使って、プログラミング学習を行いました。モニターのこまを右に3歩、上に5歩、左に3歩などの命令を出すことで動かし、目的地までこまを進めます。ゴールを目指して、試行錯誤しながらゲーム感覚で行っていました。

　先週行った町探検で訪問したお店に、お礼の手紙を書きました。グループでは、お礼を書くお店を分担して書いていました。

　グループでナレータや登場人物などの役割を決めて、音読の練習をしている様子です。

班ごとにいろいろなコーナーへ行き、環境について見たり聞いたり体験したりしながら学習しています。

６年生は、本日、コミュタン（福島県環境創造センター）に行きました。先ほど、無事会場に着き、これから、班別活動に入ります。

　身近なものをタブレットで拡大して写真に撮り、そこから想像して、絵を描きました。今日は、作品の完成を目指して取り組んでいます。

　新聞のスーパーのチラシを見て、気づいたことをノートに書き出しました。果物や肉などは、外国から来ているものが多いようです。意外な国から輸入されている果物もありました。

　洗濯物を干すと洗濯物の水分がなくなるのはなぜか考えました。２つのビーカーに同じ量の水を入れ、片方にはラップで蓋ををしました。しばらくおくと、蓋をしなかった方の水の量が減っていました。そこから、洗濯物が乾く謎について推測しました。

　4年生がわり算の計算練習問題に取り組んでいる様子です。集中して取り組む姿が素晴らしいです。

　「木」という字を書くために、右払いと左払いの練習をしました。特に左払いについては、難しいと感じている児童が多かったです。

　果物の絵を提示して、好きか嫌いかを意思表示し、I　LIKE　～。を使って表現しました。

　時計の学習です。今日は、何時半について学習します。授業の初めに時計を使って、時計で何時についての表し方を復習しました。全員ができていました。

　1年生は20までの数で数の合成について学習していました。他の子ども達は、計算練習や言葉の学習に取り組んでいました。いつ訪問しても、集中して取り組んでいる姿が素晴らしいです。

　小学校に入って、初めての絵の具を使う学習です。はじめに、パレットの使い方や絵の具の出し方、色の塗り方、水入れの使い方を学習しました。その後、絵の具を３から６色の色をパレットに出して、画用紙に線を描きました。子ども達は、「とっても楽しい」と言いながら、線を描いていました。

　５年生は、理科室でアサガオやヘチマの花粉を顕微鏡で観察していました。顕微鏡で見ると、違った世界が見えてきます。

　１年生の国語の学習で「やくそく」というお話を学習しています。あおむしたちは、食べ物の葉っぱをめぐってケンカをするのですが、さいごはみんな仲直りをします。どうして、仲直りをしたのでしょうね。とっても心が温まるお話です。

　一つの言葉で、意味の違う言葉を使って、文章を作りました。例えば、「かく」という言葉で考えると、「文字をかく。背中をかく。絵をかく。」といった文を作ることができます。辞書を活用してたくさんの文章を考えていました。

　２年生が石川町の商店街を探検しました。グループごとに探検する店や施設を決めて探検しました。どのグループもとても上手にあいさつができていて、質問もハキハキとすることができ、素晴らしかったです。

　４×１００ｍリレーと個人の１００ｍリレーの記録を比較すると、個人４人のベスト記録を合わせた記録より、リレーのタイムが速いことが分かりました、その謎について６年生では考えていました。

　カラフル粘土でビンやフレームに飾り付けをしました。動物をあしらったものやカラフルな模様であしらった作品など個性のある作品が出来上がりました。

　裁縫の練習です。今日はなみ縫いの練習をしました。連続してなみ縫いができることを目指して頑張っていました。

　明日、グループで町探検に行きます。町のお店屋さんや施設を訪問する際の質問の仕方などについて、最終確認をしていました。

　かけられる数の位が１０倍、１００倍と変化したとき、答えはどのように変わるか意見を交換し合っていました。

　「ひく」と「かける」が最後につく、一行の詩を作りました。それぞれの言葉の意味の違いによって、様々な文章ができることを辞書を引きながら学んでいました。

　鎌倉幕府も終わりに近づき、元寇の戦いを学習しています。初めての中国との戦いということで、今かでの戦い方との違いについて絵や資料集を参考に気づいたことを発表していました。

　５年生は、宿泊の学習について、各グループごとに模造紙１枚にまとめていました。つらかった沢歩きでしたが、以外と楽しかったと書いている児童が多かったです。

　国語の学習で、同じ読み方で意味の違う漢字をクイズとして三つ作り、友達と問題を出し合いました。みんな楽しそうにお互いの問題を解き合っていました。

　身近なものを拡大したものから想像した絵です。一人一人の想像力の詰まって絵になっています。

　スーパーで売られている野菜や果物や肉などの産地について、スーパーのチラシをもとに調べました。５年生の社会は、全クラス１組の先生が９月から教えています。

　先週校庭に出て描いた木に、今日は色を染めました。色使いや筆使いを工夫して木や葉っぱの色を染めました。

　カラフル粘土を使って、飾りを作っています。まずは、まるめた紙粘土に絵の具を入れて、カラフル粘土をいくつか作って、飾りを作っていきます。

　２年生では、分かりやすい道案内の仕方について学習しました。起点から順序を表す言葉や目印や方角を表す言葉などを使って話すことが大切です。

　第２回目の身体計測を行いました。４月から身長、体重がどのくらい伸びたか測ります。廊下で静かに自分の順番を待つ１年生の姿がとても立派でした。

「街角」という字を書きました。街という字のバランスをどうとるかが大切です。

　昼の学習の時間に１年生は、カタカナの練習、算数のプリント学習に取り組んでいました。みんな集中して学習に取り組んでいました。

　パンフレットは、場所や物などについて、説明したり、よさを知らせたりするものです。手軽に場所やものについて知ることができます。パンフレットには、どのような工夫があるのかみんなで考えました。

　５年生でも２学期から教科担任制を実施することにしました。２組の先生が３組で理科を３組の先生が２組で家庭科を教えている様子です。１組の先生は、全クラス社会を教えます。

　金曜日に行われる授業研究会に向けて、２組の先生が３組の子ども達に授業をして、検証を深めました。子ども達も真剣に授業に臨んでいました。

　一人一人が考えた「あったらいいな、こんなもの」について、発表会を開いている様子です。家になっている自動車や速く走れる靴などどんなところが便利なのかを中心に発表していました。

合唱部は、今日からフェイスシールドをしての練習になりました。マスクの息苦しさから開放され、気持ちよく練習をしていました。

　自分で考えたテーマに沿って本を読み、友達にその本の魅力を分かりやすく紹介します。ブックトークとは、一つのテーマに沿って何冊かの本を紹介することです。

　みんなが過ごしやすい町へするために、身の回りの工夫を見つけ、報告文書を書きました。今日はそれぞれの報告文書を聞いて、感想を述べ合いました。

　Ｗｈａｔ　ｔｉｍｅ　ｉｓ　ｉｔ～？の学習です。寝る時刻や食べる時刻、起きる時刻などについて質問したり、答えたりできるようがんばって学習していました。

　今日は、「きゃ」「きゅ」「きょ」のように拗音の書き方について学習しました。だんだん難しくなってきます。

　数直線を使って、１２より３大きい数、１５より４小さい数のようにある数より大きい数、小さい数について考える学習をしていました。

　「こんなものがあったらいいな。」と思うものを絵と文で表し、友達に発表するための練習をしていました。自分の考えがどうしたら伝わるか一生懸命考えて練習していました。

　「街角」という字を書いていました。特に「街」という字のそれぞれの旁の大きさとバランスをとることがポイントとなります。みんな真剣に頑張って書いていました。

　果物の産地について調べていました。山形といえばさくらんぼですが、りんごの収穫も多いのにはびっくりしました。

　３年生ではローマ字の学習をします。ローマ字はパソコンを打つ上でも大切な学習になります。くり返しながらしっかり身につけさせていきたいと思います。

　こん虫について学習します。今日は昆虫の住むかについて、子ども達と学習しました。

ＡＬＴの先生と一緒に楽しく英語の学習をしました。今日は色の学習です。ＡＬＴの先生の好きな色を言ったときに消しゴムを取り合うゲームをしながら楽しく学習していました。

自分の課題にそって、自分のペースで学習に取り組んでいます。３年生は、漢字がたくさん書いてある本を読んでいました。１年生は、計算やカタカナに取り組んでいました。

　校庭に出て、校庭にある木を描いていました。木や葉っぱは、茶色や緑系野色ですが、色の染め方を工夫することで、生き生きとした木になってきます。どんな木が出来上がるのか楽しみです。

　２年生の図工です。砂場で思いっきり砂と遊び、砂の感しょくを味わいながら、砂遊びをしたり泥団子を作ったりしました。

　朝の読書タイムの様子です。２年生では、石川町読み聞かせの会の方々がいらっしゃって、読み聞かせを行ってくださいました。みんな真剣に静かに聞き入っていました。

　みんなで協力して作ったカレーは、どんなカレーよりもおいしいです。食べているときのみんなの笑顔は最高です。

　みんなで分担してカレー作りです。みんな火興しで苦労していました。

　所員の方から、注意事項を聞いて、これからみんなで協力してカレーを作ります。

　一列に間隔をとって静かに食べていました。朝食のメニューは焼売、炒り卵、野菜、納豆でした。とてもバランスのよいメニューでした。

　火の神からお言葉をいただき、キャンプファイアーが始まりました。密を防ぎながらのジャンケン列車は、とても盛り上がりました。

　夕食は、前半と後半に分けて食べます。並ぶときも間隔を開けて並び、バイキング形式ではなく、一人一人のお膳です。今日のメニューは、豚カツと煮物と野菜炒めとゼリーでした。みんなで食べる夕食は、とってもおいしかったです。

　沢歩きの疲れを取るため、しばし各自の部屋でくつろいでいるところです。

　1時30分頃にキャンプ場で昼食を取りました。お腹が減ってヘトヘトでしたが、昼食を食べて元気になりました。

これから、沢歩き体験に行ってきます。3人の森の案内人の人に案内をしてもらって、森林の自然について学習します。

宿泊学習の出発式の様子です。お互いに思いやりのある行動ができ、成長した姿で帰れることを願っています。

　特別講師の先生をお招きして、モトガッコ前の今出川の川の生き物について調べました。今の時代、川に入って遊ぶということはほとんどありませんが、子ども達は川の中に入って、生き物探しに夢中になっていました。

　身近なものでも、クローズアップで写してみると違った世界が見えてきます。クローズアップで見えてきたものから想像して絵を描いていきます。今日は実際にクローズアップでものを写してそこから見えてくるものを想像していきます。

　「こんなものが、あったらいいな」と思うものを考えて絵に描きました。それに説明の文を書いて、友達に紹介する学習です。何でも入るたんすや蹴るとゴールを決めてくれるボールなど面白いアイテムを考えていました。

　黒板に書いてあるます目のひらがなを縦、横、斜めに読んで言葉を探しました。子ども達は、見つけると目を輝かせて発表していました。

　「道」という字を練習していました。しんにょうの書き方を習得することが上達のカギです。そのコツを覚えようとまずは、なぞり書きで練習しました。

　担任の先生と支援の先生で、個別指導に当たっています。個々の能力に合わせて指導を受けることができるので、子どもにとって無理なく進めることができます。

　5年生の参集の授業の様子です。主に分数と整数の関係について練習問題に取り組んでいました。全体を1としたとき、全体の5分の3は１５です。全体の数はいくつですか。などのような問題です。図などに描いて整理することで、全体が見えてきます。頭の中で考えようとせず、図などに表すことが大切です。

　1学期から主に環境問題について調べ、私たちにできることについて提案文を書き、クラスのみんなの前で発表しました。聞いている人たちは、それぞれ感じたことの意見をグループで交換し合いました。