石尊健児の様子

　「自分らしさ」ということについて、考えました。自分を見つめ直すということは、自分ではあまりないと思います。改めて、自分のよさを見つめるのに、よい機会であると思いました。

　ハトメを使った動きのある作品を作っています。プラスチックの板をハトメでつなぎ合わせて動きを作りました。どんな動きの作品が出来上がるのか楽しみです。

　４年生では、算数の授業で、６年生では、理科の学習でタブレットを使って学習を進めていました。タブレットを使うことで全面のモニターに全員の考えが映し出され、他の人の考えを一目で確認することができます。

　アルファベットを自分の考えで分けるゲームをしました。アルファベットに興味を持ってもらうためです。ある児童は、一筆で書けるものとそれ以外の物で分けていました。

　２年生では、かけ算の学習真っさかりです。かけ算九九は今後の算数の学習の基礎になります。今日は、担任の先生が研修でしたので、教務の先生に算数のお勉強を教えていただきました。みんな集中してがんばっていました。

　保健委員会の5，6年生の児童が、1年生の教室で歯みがき指導を行いました。一人一人の様子を見ながら、丁寧に指導していました。

　色セロハンとビニル袋を使って、飾りを作りました。カラフルな魚やうさぎ、人形ができました。

　トートバック作りです。教室では仕付け、特別教室ではミシンに分かれて作業を進めていました。さすが、女子はミシンの操作もスムーズです。

　社会生活に関わる統計資料を集め、自分の考えを裏付ける資料をインターネットで探しました。自分の考え、グラフや表の説明、それをもとに考えたことを書いていきます。主に環境問題に関する資料が多かったようです。

　今日は、4の段のかけ算九九の学習です。今まで5の段、２の段、3の段について学習しました。かけ算九九は、2年生で最も大切な学習です。すらすら唱えることができるようがんばってほしいと思います。

　伝統工芸について、調べたことをワークシートにまとめている様子です。子ども達は。伝統工芸についてタブレット等で調べました。

　国語の説明文の学習です。1学期に「しっぽのやくめ」を学習し、1年生では2回目の説明文の学習です。自動車の「しくみ」と「つくり」について学習します。

　英語で自分の好きな有名人を紹介するために、タブレットで調べている様子です。

　流れる水のはたらきについて、まとめの学習を行っていました。カーブしている川の水の流れについて、みんなで話し合っていました。

　平行四辺形の描き方の学習です。分度器と三角定規を使って、平行四辺形を描きました。

　来週の研究公開に向けて、最終確認の授業です。公開の指導案で3組の先生が授業を行いました。公開当日は、1組で行います。

　1年生と遊ぶおもちゃもだいたい出来上がり、遊び方について確認している様子です。1年生が楽しく遊ぶことができるよう、様々な工夫が見られます。

「おしいさんが、かぶのたねをまきました。」という文を書いています。書写コンクールに向けての作品作りです。とても丁寧に書けていました。

　「成長」の字が練習のたびに上手になってきています。字のバランスや字形もとってもいいです。

　トートバック作りの様子です。ミシン縫いに入った子ども達も数名いました。女子が男子にぬい方を教えている姿が微笑ましいです。

　タブレットの使い方について、町のＩＣＴ支援員さんに教えていただきました。タブレットに自分の考えを書くと、全員の考えがモニターに映し出されます。エデュタブというソフトの使い方について学習しました。

　大豆が豆腐になるように、姿を変えて食品になる材料について、説明文を書きます。子ども達は、タブレットで材料について調べ、説明文の書き方のマニュアルを参考にしながら下書きを書いていました。

　字形を整えて丁寧に書いています。手本と同じ大きさで、同じ場所に書くことが大切です。

　石川小学校では、１年生から国語辞書を使わせています。付箋の量を見ても分かるとおり、子ども達は，たくさんの言葉を調べています。先生が言った言葉をあっという間に調べることができるようになってきました。

　虫眼鏡で光を集めて、紙を燃やしました。初めて経験する児童が多かったようです。なかなか紙を燃やすことができず苦労していました。だんだんコツをつかんで全員が燃やすことができるようになりました。

　水を温めたり、冷やしたりしたときの体積の変化についてグループで実験している様子です。

　春から観察してきた「あさがお」のワークシートを１冊の本にまとめました。子ども達の作品を見ると、あさがおの生長の様子がよく分かります。

「感謝」という字を書いています。どちらも画数が多く難しい字ですが、みんなバランスよく書くことができていました。さすが、６年生です。

　温めることによって、水の体積はどのように変化するかということについて学習していました。写真は、ガスコンロの使い方について、学習している様子です。

　小数について学習しています。今日の学習は、ものさしのメモリを小数を使って読むことができるようになることです。デジタル教科書を使って、視覚的に学習を進めていました。

「お手紙」という物語を学習しています。かえる君とがまがえる君の心温まる友情を描いた物語です。二人の言動をおいながら、それぞれの気持ちに迫っていきます。

　２校時目に国語のテストを行いました。９０点以上を目指して、みんな一生懸命がんばっている様子です。合格の印をたくさん押せるといいなと思います。

　５年生の体育で、１７日の校内マラソン大会に向けて、練習をしていました。朝も校庭や野球場を主体的に走る児童の姿も見られるようになってきました。

　すがたを変えて食品になる材料について、説明する文章を書きます。グループで１つ材料を決めて、どんなふうに変わるのかインターネットで調べ、図に整理しました。

　トートバック作りの様子です。今日は仮縫いをし、ミシンで縫い始めるところまでいきました。男子に女子が教えている様子がとても微笑ましいです。

　面白い構図がたくさんありました。色を塗って完成になります。全体的に薄い色で塗っています。どんな町になるのか完成が楽しみです。

　平行の２本の線を見つける学習です。三角定規を２つ使って、平行の線を見つける練習問題に取り組みました。

　今日は、３桁×１桁のかけ算の筆算問題に取り組んでいました。みんなしっかりと計算することができていて、素晴らしいと思いました。着実に力をつけています。少人数指導の素晴らしさです。

　２年生の生活科で、おもちゃ作りをしています。作ったおもちゃで、１年生と一緒に遊ぶ計画を立てています。おもちゃも完成に近づいてきました。どうやって１年生を楽しませるか、みんなで考えながら作っています。

　今日は、背景に色をつけました。絵の具を使って背景の色を染めるのですが、筆は使わず、ティッシュを丸めて絵の具をつけて、ぽんぽんたたきながら色をつけていきました。淡い色の背景が出来上がりました。

　前に出た６年生の英語での質問に、みんなで答えていました。前に出た６年生も英語でどんどん質問することができ、素晴らしいかったです。

　「あったらいい町、どんな町」ということで自分で想像して描いています。石川町の将来はどんな町になってほしいのか、子ども達の夢が詰まった絵だと思います。

　伝統工芸について、インターネットで調べています。今日は、町のICT支援員さんの支援も受けながら、調べ活動を進めました。

　説明文の文章の組み立ての工夫などについて、友達同士で意見を交換し合っている様子です。自分が書いたワークシートをもとに話し合いました。

　１年生が、漢字の成り立ちについて学習していました。山や川など、実際の絵がだんだん変化してできていることなどを学んでいました。

　１校時目にきらり学級の子ども達が、職員室に仮装してやってきました。「トリック　オア　トリート」と「サンキュー」が言えたら先生方からハンコをもらい、担任の先生からお菓子をいただいていました。

　２年生の図工で、高いところから落とすと、くるくる回るおもちゃを作りました。どうすれば良く回るか考えながら作っていました。

　繰り上がりのあるたし算の学習です。すでに学習した９＋４の計算の仕方について、順序よくみんなで唱えました。ほとんどの児童が、掲示物を見ないで元気よく唱えることができていました。素晴らしいです。

　今日は石川町の検診のため、多くの先生が２時間ほど自習の時間となりました。先生がいない間、子ども達は、一生懸命プリント学習に取り組み、集中してがんばっていました。

　漁業について学習しています。５年生では、産業や地理的な学習について学びます。今日は、遠洋漁業と沿岸漁業について学習しました。

　３年生では、毎年さつまいもの学習に取り組んでいます。中田地区に人達にお世話になって、さつまいも栽培を行い、先日、みんなで収穫にいってきました。今日は、そのいもを使って、みんなでいもきんとんを作りました。

　総合学習で、福祉について学習しています。「心はバリアフリー」という単元で、障がい者について理解を深め、心のバリアを取りはらうため、調べ学習を進めていきます。昨日の認知症理解教室も総合学習の一環で行いました。

　５年生がお昼休みに校長先生に英語で質問しました。canを使って、先生方質問する課題が子ども達に課せられたようです。英語は大学以来触れてこなかったので、子ども達に質問されてドキドキしました。子ども達は、とても上すに英語で質問していました。

　２学期に入ると１年生でも漢字の学習が入ってきます。ドリルを使って、子ども達は一生懸命、漢字の練習をしていました。

　辞書で慣用句についてたくさん調べました。体や動物の名前を使った慣用句などについて調べました。辞書には付箋がたくさん貼られていました。辞書の活用の頻度が分かります。

　今日の３校時目に、クリスタルホールで認知症理解教室を実施しました。まず、認知症のいる家庭の様子の寸劇で見ました。家族に認知症患者がいた場合、家族はどんなことに配慮しなければならないのか学びました。理解と思いやりがいかに大切かを実感しました。

「やまなし」の学習です。文章を読んで、心をひかれる言葉や表現をもとに想像できることを書き出してみました。

　漢字の書き取りテストに取り組んでいました。みんな覚えた漢字をなんとか思い出そうと一生懸命がんばっている様子です。

　「成長」という字に取り組んでいます。５年生は、達筆者揃いで、びっくりしました。みんなとっても上手です。

　冬の図工の題材の定番と言えば，版画です。３年生では、紙版画に取り組んでいました。紙版画は、部品をどう組み合わせて凸凹を作るかが大切です。みんな悩みながら版を作っていました。

　１リットルより少ない量をデシリットルではなく、リットルでどう表したらよいか考えて、友達と意見を交換し合っていました。

　石川地区図画コンクールに向けての取り組みです。今日でだいたい完成する予定でみんながんばっています。

　国語の教科書の「お手紙」の文章の中から抜粋した文が、石川地区書写コンクールの課題となっています。子ども達は1字1字とっても丁寧に書いていました。

　近所のスーパーに出かけ、買い物体験をしました。支払いも店員さんにお金を渡すのではなく、機械で全て行います。機械による支払いは、初体験ながら、しっかり買い物をすることができていました。

　家庭科でトートバックを作成します。今日は、ミシンで縫う箇所をチャコペンシルで印をつけ、まち針で仮止めをして、針と糸で仮縫いをするところです。今日は仮縫いまでは、いかなかったようです。まち針をさすのに時間がかかってしまいました。

　自分が選んだ資料を読んで分かったことやその効果についてまとめ、友達に自分の考えを伝えました。

　伝統工芸について調べ、リーフレットを作っています。あるクラスは、コンピュータ室で調べ、あるクラスは、できた友達のリーフレットを読んで、感想を書いていました。

「元」という字を書きました。友達同士で、書いた作品について批評し合いました。うまく書けているお友達のところへは、たくさん人が集まっていました。

　今2年生では、かけ算九九の5の段を覚えています。友達同士で唱え合ったり、カードゲームをしたりしながら、5の段の九九を覚えています。

　繰り上がりのあるたし算の学習です。たす数を分解してたされる数を10にして計算しています。1年生では、通称サクランボ計算と言って子ども達に教えています。

　コンパスを使って、模様を描く学習です。円の中心がどこにあるかが分かれば、簡単に描くことができます。

　今日は、「やまなし」という題名は、なぜつけられたのかみんなで考えました。自分の考えをタブレットに書き、モニターには全員の考えが表示されています。それを見ながら、自分の考えと比較したり、友達と話し合ったりしていました。

　バケツ稲の稲刈りを５年生全体で行いました。鎌で刈るのが本来の稲刈りですが、量も少ないのと、安全性を考えて、はさみを使って稲刈りをしました。

　「とじ込められた空気と水」についての学習です。今日は、注射器に水を入れて、ピストンを押したときの水の体積の違いについて学習しました。

　石川地区書写コンクールに向けて、練習しています。手本をよく見て、丁寧に書きました。字の大きさや字の形に注意しながら書くことができている児童がたくさんいました。

　クリスタルホールで１年生全員が集まって、絵を描きました。虫や花と一緒に遊ぶ様子を絵で表現しました。

　糸のこぎりを使って、パーツを細かく切ってパズルを作りました。色を塗っていよいよ完成です。

　自分が探した資料を読みとり、その資料は、どんな効果があるかを考えました。

　地図帳を開いていたので、社会の授業かなと思ったら、「伝統工芸のよさを伝えよう」という国語の授業でした。地図帳で３つの県を選び、その伝統工芸について調べました。調べた物を理由や例を挙げて、説明文を書きます。

　半径９ｃｍの球が入った箱の縦と横の長さを求める問題を考えました。友達同士で、考えを交換し合いました。

　生き物と遊ぶ様子をダイナミックに描いていました。一人一人の個性があふれたとってもいい作品が多かったです。

　１年生では、くり上がりのあるたし算の学習に取り組んでいます。いかにはやく十のまとまりを作ることができるかが大切です。そこで，大切なのは１０の補数という考え方です。あといくつで１０になるかということを素早く言えるように訓練していくことが大切です。１ならば９，３ならば７、６ならば４ということがスラスラ言えるようになると計算も速くできるようになります。

　福島大学の先生をお招きして、５校時目に５年生の国語の授業を見ていただきました。５年生の子ども達は、とても意欲的で、楽しんで授業に臨んでいました。素晴らしい５年生です。明日は、事務所の先生をお招きして、２年生の算数の授業を見ていただきます。

　実際に斜面に水を流して、その地形の変化について調べました。写真は、自分でまとめた考えをもとに、グループで話し合っている様子です。

　校庭の砂と火山灰を顕微鏡で見ました。それぞれの違いについて顕微鏡で見た様子から、どのようになっているか調べました。

　今日は、色を染める学習です。色の濃淡や色の混色などを工夫しながら、染めていきます。みんな色づかいを工夫してがんばって染めていました。

　３年生では、説明文をはじめ、なか、おわりの３つの部分に分ける学習を行っていました。どこで分け、なぜそこで分けるのか、理由も述べる事ができるようになると素晴らしいですね。

　前時に作成した5の段のかけ算の図を見て、気づいた事を発表し合いました。

　学校探検で見つけた物をお家の人に知らせる文章を書いています。たくさん書けるようななった1年生。すごい成長だなと思いました。

　一人一人の実態に合った個に応じた学習が行われています。少人数であるため、子ども達も落ち着いて集中して取り組んでいます。確実に学力も向上しています。

　模型のお金を使って、お金の数え方について学習していました。子ども達からは、「はやく数えたい」と言った言葉もでてきて、教室には、子ども達の意欲が満ちあふれていました。

　プリントでたくさんの問題を集中して取り組んでいました。

　説明文を段落ごとに要点を考え、見出しをつける学習に取り組んでいます。各グループごとに自分たちの考えを発表している様子です。

　４年生でも絵を描く会に向けて、みんな真剣に取り組んでいました。一人一人の発想がとても豊かです。

　絵を描く会に向けて作品作りをしています。子ども達の絵には、楽しい様子がたくさん描かれています。色づかいもとて上手です。

　かけ算の学習です。５個入りのお菓子を１０箱買ったときのお菓子の数を求めます。どうしたらはやく求めることができるでしょうか。

　１けた＋１けたの計算で繰り上がりのある計算について、練習問題に取り組んでいる様子です。１０のまとまりにして考えることが大切です。あといくつで10になるかがすぐに言えるようになると計算も速くできるようになります。

　きらり学級の子ども達の学習の様子です。順序を表す言葉を使って文章を書いたり、カタカナの練習をしたりしていました。個に応じた指導を徹底して行っています。

　流れる水のはたらきで、地層がどのようにできるのか、大きな円筒の入れ物に土や砂と水を入れて実験しました。

　５年生の家庭科は、調理実習でした。今日は青菜とジャガイモをゆでて、醤油や塩、こしょうなどで味付けをした簡単な調理を行いました。