石尊健児の様子

　自分の生活について、考えていることを俳句にしました。短い句の中に子ども達のそれぞれの思いを込めて俳句を作りました。なるほどなーと思う俳句が多かったです。

　引用文を使った文章の書き方について学習していました。文章を書く技術をいろいろ学ぶことにより、文章表現も豊になってきます。

　子ども新聞を参考にして、新聞を作るときのポイントについて学習していました。他のクラスでは、校長室や職員室の先生方にインタビューにも来ました。どんな新聞ができるのか楽しみです。

　２年生が植えた野菜が大きくなりました。ミニトマトも実がたくさんなっています。他の野菜も生長が著しいです。葉の数や茎の長さなどを測っては生長を実感していました。

　1年生が「おおきなかぶ」の学習に入りました。小学校に入って初めての物語文の学習です。文章のリズムもよく、音読しやすい教材です。1年生の教室から「おおきなかぶ」の元気な音読が聞こえてくるのが楽しみです。

　きらり学級の子ども達が、学習の成果を校長室で披露してくれました。1年生は「くちばし」の音読、2年生が詩の音読、3年生が詩の暗唱とかけ算九九の暗唱を行いました。がんばって練習して成果がでていて，素晴らしかったです。

　家庭科の学習で玉どめの練習をしていました。男子に一生懸命教えている女子の姿も見られました。微笑ましかったです。

　7月に5年生は、いわきの日産自動車工場に見学に行きます。とても広大な敷地で主に自動車の主要部分であるエンジンを作っています。5年生では社会科の授業で自動車工場について学習します。実際に見学して学ぶことができるので、今年度から工場見学を行うことにしました。今日は、インターネットで日産いわき工場について調べました。

　6年生が会津若松に修学旅行にいきます。会津若松市ではそれぞれが班別行動になり、班で見学場所や昼食場所を決めます。班長さんは、みんなの希望をまとめるのが大変そうですが、とても楽しそうに計画を立てていました。

　インゲン豆の生長に必要な物について実験しています。水、太陽、栄養、酸素など様々な条件を変えて生長の違いを見ていきます。

　What  day  do  you  like? 黒板の前に立っている子ども達に向かって、みんなで英語で尋ねました。尋ねられた子どもは、曜日と理由を答えました。曜日は英語で、理由は日本語で答えました。土曜日が好きだと答えた人が多かったようです。理由は、土曜日に家族と出かけることができるからだそうです。

　風の力でどうすれば、遠くまで車を走らせることができるか実験していました。車に紙で作った帆をつけて、風をあてて動かします。

　みんなで紙と輪ゴムを使って、「パッチンかえる」を作りました。髙久遠くに飛ばすにはどうしたらよいか考えながら工夫して作りました。

　明日は、七夕です。1年生が短冊に願い事を書いて、掲示しました。鬼滅の刃の声優になりたいとか、「しまむら」の店員さんになりたい、学校の先生になりたい、新幹線の運転手になりたいなどの将来の夢や今の社会を考えて、病気がこの世からなくなりますようになどのみんなの幸せを考えた願いなど素晴らしい願いがたくさんありました。是非、授業参観が今週ありますので、お子さんがどのような願い事をしたのか是非、ご覧ください。将来が楽しみな1年生です。

　班でみんなでお弁当を食べている様子です。校庭や体育館でみんなで仲良く食べました。

　４月から延び延びになっていたフレンド活動を今日実施しました。縦割り班で上級生が１年生と一緒に遊ぶ活動です。遊びの内容は６年生が計画しました。校庭や町民グランドを使って、ドッジビーやドッジボール、おにごっこなどをして、楽しく遊びました。お昼も縦割り判で食べました。梅雨時ですが、天気にもめぐまれ本当によかったです。

　今日も昨日に続いて、環境問題について調べました。ＩＰＡＤや本で調べながら、問題点や解決方法について調べました。

　今年度の６年生の修学旅行先は、日光から会津に変更になりました。会津の修学旅行は、団体での行動を避け、班別行動になります。班毎に行き先やお昼の場所などを決めて、行動します。そのための計画づくりをしているところです。

　古典の学習です。吉田兼好の徒然草について学習していました。古典に出てくる言葉は難しいですが、教科書には口語訳が載っています。口語訳と文語を比較しながら徒然草の内容をとらえていました。

　環境問題についてグーループでテーマを決めて調べ学習をしています。ゴミ問題や地球温暖化、水環境など、これからどんなことについて調べればいいか話し合っていました。

　４年生では国語の学習で新聞を作るのに、グループで何を載せるのかテーマを決める話し合いをしました。それぞれ載せたいテーマが違っていて、グループとして何を載せるのかまとめるのも大変そうでした。

　物語の主人公「りいこ」に対して手紙を書きました。その手紙も何を書いてもいいというわけではなく、教師が書かせたいことをしっかりと指導してから書かせるようにしました。

　２年生の国語の教材で有名な「スイミー」の学習です。海の中の様子を想像させるために、ペープサートや拡大絵など工夫して指導しています。

　観察日記の書き方について学習しました。大きさや形、手触りなど観点を与えることで、より具体的に観察日記を書くことができるようにしました。

　しりとりをしながら言葉をノートに書いていました。ひらがなの練習と言葉を知ることにもなり、一石二鳥の学習です。

　説明文の要約をまとめる学習です。教師が示した要点をまとめる祭の３つのポイントを生かして、ワークシートに要点をまとめていました。

　パソコン室で、国語の教科書の俳句や短歌を打つことで、キーボード入力の練習をしていました。全てローマ字打ちで行いました。

　インゲン豆の発芽する前と発芽した後の種の養分の変化について実験しました。種を半分に切って、発芽する前と後の中身の養分についてよう素液を使って調べました。発芽前と後では、養分にどのような違いがあったのでしょうか。

　画用紙に墨と絵の具を使って、自分の想いを表現しました。ぼかしたり、擦ったり、たたいたりしながら工夫して表現していました。結構、芸術的な作品が多かったと思います。

　乾電池と紙で坂を転がるコロコロおもちゃを作りました。どうしたら、うまく転がるか工夫しながら作っていました。作った後は、黒板を坂にして転がして楽しく遊びました。

　カードを机に並べて、たし算の習熟を図っていました。例えば、先生が「答えが７になるカードを裏返しにしてください。」と問題を出して、子どもがそのカードを裏返しにします。ゲーム感覚で習熟を図っています。

　数字を選んで、英語でひき算の問題を出している様子です。その答えをみんなで、英語で答えました。

　報告書を書くために情報の整理の仕方について学習しました。情報がたくさんあふれる中、いかに情報を整理して伝えていくかは大切な力となります。

　５年生では、俳句作りに取り組んでいました。日常感じている感動を５，７，５のリズムにして俳句を作りました。季語をどのように入れるかも大切です。

　夏を感じさせる行事について考えました。できるだけたくさん思い出すことができるよう夏という言葉を紙の中しんに書き、そこからくもの巣のように連想させていきました。

　支援員さんが配置されていることにより、個別の対応ができるようになっています。一人一人個に応じた課題に取り組んでがんばっている様子です。

　４年生は、４７都道府県の位置と名前を漢字で書けることが求められています。なかなか全部を覚えるのは大変かと思いますが、全員が合格できるようがんばってほしいと思います。

　俳句に親しむ学習です。季語などにも着目しながら、俳句の情景や様子などを想像しました。俳句人気が高まっている中、子ども達にも是非俳句のよさを味わってほしいと思います。

　リズム打ちの学習です。みんな楽しくリズムを打っている様子です。

　カードを使ってたし算の計算練習をします。たくさんの問題を素早く解けるようにすることが大切です。

　ゴミや水問題など環境問題についてグループごとにテーマを決めて、提案文を作る授業です。今日は、グループで話し合って調べるテーマを決めました。

　小数のかけ算の筆算についての学習の様子です。１より大きな数をかけたときと、１より小さい数をかけた時では、積に違いがあります。このことは、答えを予想する上でとても大切なことになってきます。

　分度器で角度を測る学習をしていました。分度器には角度を表す数字が２つ書かれてありますが、９０度を超えた角度を測るとき、どちらの数字を読んだらいいのか迷ってしまう児童もいました。

　巻き尺を使って、１ｍを超える長さを測っています。教室の縦や横、廊下の流し台の長さなど友達と協力しながら正しく測ろうとがんばっていました。

　主人公の気持ちの変化を主人公のしたことや出来事などを根拠にして自分なりの考えをワークシートにまとめました。そのことについて友達同士で学び合いをしている様子です。

　大きな紙袋をクシャクシャにして、新聞を丸めて中に入れて立体的にします。思わず抱きしめたくなるような物を作っています。

　「くちばし」の教材についての学習です。問いの文に対する答えの文を発表したり、答えの文を書いたりして、問いと答えの書き方、言い方について学習しました。

　少人数のため、個別指導が徹底されています。１年生は、国語の「くちばし」の教材の学習、他の子ども達は、長さについて個に応じた課題について取り組んでいました。みんな、本気でがんばっていて、力を確実につけています。

　教科書に載っている短歌のうち、自分が好きな俳句や短歌を書きました。また、そのイメージを絵で表現しました。子ども達の多くは、小林一茶の有名な句を選んでいたようです。

　和語と漢語と外来語について学習しました。国語の辞書をフルに活用しながら、和語と漢語と外来語について調べたり、違いについて考えたりしました。