2020年6月の記事一覧

　数字を選んで、英語でひき算の問題を出している様子です。その答えをみんなで、英語で答えました。

　報告書を書くために情報の整理の仕方について学習しました。情報がたくさんあふれる中、いかに情報を整理して伝えていくかは大切な力となります。

　５年生では、俳句作りに取り組んでいました。日常感じている感動を５，７，５のリズムにして俳句を作りました。季語をどのように入れるかも大切です。

　夏を感じさせる行事について考えました。できるだけたくさん思い出すことができるよう夏という言葉を紙の中しんに書き、そこからくもの巣のように連想させていきました。

　支援員さんが配置されていることにより、個別の対応ができるようになっています。一人一人個に応じた課題に取り組んでがんばっている様子です。

　４年生は、４７都道府県の位置と名前を漢字で書けることが求められています。なかなか全部を覚えるのは大変かと思いますが、全員が合格できるようがんばってほしいと思います。

　俳句に親しむ学習です。季語などにも着目しながら、俳句の情景や様子などを想像しました。俳句人気が高まっている中、子ども達にも是非俳句のよさを味わってほしいと思います。

　リズム打ちの学習です。みんな楽しくリズムを打っている様子です。

　カードを使ってたし算の計算練習をします。たくさんの問題を素早く解けるようにすることが大切です。

　ゴミや水問題など環境問題についてグループごとにテーマを決めて、提案文を作る授業です。今日は、グループで話し合って調べるテーマを決めました。

　小数のかけ算の筆算についての学習の様子です。１より大きな数をかけたときと、１より小さい数をかけた時では、積に違いがあります。このことは、答えを予想する上でとても大切なことになってきます。

　分度器で角度を測る学習をしていました。分度器には角度を表す数字が２つ書かれてありますが、９０度を超えた角度を測るとき、どちらの数字を読んだらいいのか迷ってしまう児童もいました。

　巻き尺を使って、１ｍを超える長さを測っています。教室の縦や横、廊下の流し台の長さなど友達と協力しながら正しく測ろうとがんばっていました。

　主人公の気持ちの変化を主人公のしたことや出来事などを根拠にして自分なりの考えをワークシートにまとめました。そのことについて友達同士で学び合いをしている様子です。

　大きな紙袋をクシャクシャにして、新聞を丸めて中に入れて立体的にします。思わず抱きしめたくなるような物を作っています。

　「くちばし」の教材についての学習です。問いの文に対する答えの文を発表したり、答えの文を書いたりして、問いと答えの書き方、言い方について学習しました。

　少人数のため、個別指導が徹底されています。１年生は、国語の「くちばし」の教材の学習、他の子ども達は、長さについて個に応じた課題について取り組んでいました。みんな、本気でがんばっていて、力を確実につけています。

　教科書に載っている短歌のうち、自分が好きな俳句や短歌を書きました。また、そのイメージを絵で表現しました。子ども達の多くは、小林一茶の有名な句を選んでいたようです。

　和語と漢語と外来語について学習しました。国語の辞書をフルに活用しながら、和語と漢語と外来語について調べたり、違いについて考えたりしました。

　墨を使って自由に半紙に表現しました。墨の濃さや筆の使い方を工夫しながら、自分なりに表現しました。