石尊健児の様子

　あるクラスでは、生き物と遊ぶ子ども達の絵を描いていました。生き物がダイナミックで、その周りで遊ぶ子ども達もとても楽しく遊んでいる様子が上手に描けていました。

　トイレットペーパーの芯を輪切りにし、それを花びらにして、ポインセチアの花を作りました。短時間で簡単に作ることができるので、子ども達も楽しんで作っていました。

　コンパスを使って、模様を描きました。それぞれ個性溢れる模様そして、規則性のある素晴らしい模様を描いていました。

　「私たちの心とからだ」と言う題材で、自分の体を大切にするためにはどうすれば良いかと言うことについて、みんなで考えました。担任の先生と養護教諭の先生とのティーム・ティーチングで行いました。

　水を冷やすとどうなるか実験しました。氷水を入れたビーカーに水をいた試験管を入れ、水の変化を見ました。水がどんどん氷になっていく様子に感動していました。

　石川町の歴史について、学習しました。自由民権運動や鳥内遺跡からの出土品、原子爆弾の製造などについて、石川町との関係のある歴史について、石川町の社会教育指導員の方々に教えていただきました。

　３年生の学級活動の授業で、栄養教諭の先生と一緒に「かむ」ことの大切さについて学習しました。「かむ」ことが健康によいことを具体的に知ることができました。

　次年度に向けて、音楽室で鼓笛のオーディションが行われました。子ども達は、緊張の面持ちで、オーディションを受けていました。みんなしっかりと練習してオーディションに臨んでいました。一人一人のやる気がみなぎっていたオーディションでした。

　グループで石川町の良いところを調べています。温泉や桜や石、お祭りなど調べてまとめています。

　ペットボトルを利用した車をゴムの力で走らせました。ゴムを伸ばす長さによって走る距離はどのようになるか、実験しました。

　石川小学校での思い出について、英語でワークシートに書きました。修学旅行やブリティッシュヒルズでの思い出について書いている児童が多かったようです。

　紙版画の版を作っているところです。動物や昆虫の版を作っている児童が多いようです。でこぼこをうまく組み合わせて、上手に版画できるといいですね。

　2年生の外国語活動の様子です。生き物の絵が黒板に貼ってあり、ALTの先生が、ある一つの生き物を言ったときに消しゴムを取るといったゲームを行いました。

　月曜日と金曜日の朝15分間、全校生で朝の読書を行っています。この時間は、全校生が集中して読書に取り組んでいます。読書1万ページ以上達成した児童もだんだん増えてきました。子ども達に読書の習慣を身に付けさせたいと思います。

おいしい食事の工夫について、プリントを用いて学習しました。分からないところは、友達同士で教え合っている姿がとても微笑ましいです。

　外国の文化や食べ物、観光などについてコンピュータで調べている様子です。外国語活動なので、ローマ字打ちでみんながんばっていました。

食塩を水に溶かしたときの全重量に変化があるか調べました。子ども達の予想は大半が同じという予想でしたが、果たして結果はどうだったのでしょうか？

　画用紙を自由に6つに切って、一つ一つのパーツの形を見て想像できるものを描きました。6つのパーツが合わさったとき、楽しい絵に仕上がります。

　たし算やひき算を使って、それぞれの問題を解いていきます。どんな計算になるのかよく考えて取り組んでいました。

　校庭の遊具や木にスズランテープを這わせてみました。そこから様々な遊びやもの（例えば、ハンモックや住みかなど）を想像し、協同して作り上げていきました。子ども達は、目を輝かせて活動していました。

　6年生の理科で、地震などの自然災害から身を守るために大切なことについて学習しました。東日本大震災以来、防災教育の重要性が叫ばれています。石川町もつい最近、自然災害に見舞われたばかりです。自分の身を守ることについて、真剣に考えていくことが大切です。

　紙版画に取り組んでいる様子です。凹凸をつけることによって、形や模様が分かるように工夫しています。男子は、恐竜の版を作っている子どもが多かったようです。女子は、かわいい動物が多かったです。完成が楽しみです。

　クシャクシャにした色紙から想像して、自分なりのデザインを考えて画用紙に貼り付けました。それぞれの思いがたくさん詰まった作品ができあがりました。

　次年度から小学校でもプログラミング教育が正式に導入されます。今日は、プログラミング教育をジャストスマイルを使って子ども達に体験させました。コンピュータに指示を出し、直線や図形を描いてもらいました。子ども達は、頭を使いながら夢中で取り組んでいました。

　コンピュータルームで、インターネットで外国語活動で使う外国の画像を取り込んでいる様子です。画像の取り込み方と画像に名前をつける方法について学習していました。

クラブ活動のリーフレット作りも清書の段階になりました。写真を入れるなど、分かりやすいリーフレットを目指して頑張っています。

2年生が、生活科の学習で和菓子づくりを行ないました。和菓子作りの先生は、町内の菓子店の店長さんです。今日の授業にあたり、児童全員分のあんと生地を準備してくださいました。ありがとうございました。とても丁寧に教えていただいたので、上手にさくらともみじの形をした饅頭を作ることができました。貴重な体験でした。

　石川町内3校の特別支援学級の児童が一堂に会し、須賀川市にあるムシテックワールドに行ってきました。今回は初めての試みでしたが、楽しく活動しながら交流を深めることができました。

　4年生の図工の学習の様子です。自分で決めたキャラクターをある物に埋め尽くすという学習です。埋め尽くす中でキャラクターをどのように変形させるのかが創意工夫の見せ所です。

　3年生に紹介するためのクラブ活動のリーフレットを作っています。自分の入っているクラブ活動のよさをしってもらうために、友達と考えを摺り合わせして作っています。

　石川町の史跡について調べていました。石川町の古墳や遺跡などをタブレットで調べました。今度町の社会教育指導員の方に石川町の史跡を案内していただく予定です。

　「速さ」について習熟を図っています。今日の学習は単位が違う場合の数字の変換がポイントです。秒速を分速に直したり、ｋｍをｍに直したりして解く問題の習熟を図りました。子ども達は、集中して問題に取り組んでいました。

　版画の学習です。今回は版を作る作業です。型紙や段ボール、布や糸を使って版を作ります。きちんと重なりが出るようにするために、どのように工夫すれば良いか考えながら版を作っています。

　10の段以上のかけ算を今まで学習した九九を活用して、解く問題に挑戦しました。友達同士で考えを述べ合いながら、がんばって答えを導いていました。

　1年生が、山橋地区のお年寄りと昔遊びを通して交流しました。お手玉やけん玉、メンコ、おはじき、こま、羽子板、だるま落とし、あやとりなどコーナーを回ってお年寄りの方に遊び方を教えていただきました。

　2年生の国語の教材「スイミー」の音読劇の練習をしていました。ナレーターの音読に合わせて、様々な役になりきって、演じていました。

　５，６校時に家庭科室で芋を使った料理を作りました。粉ふきいもやジャーマンポテトをグループで作りました。ジャガイモを包丁で剥くのがとても上手でびっくりしました。さすが、6年生です。

　お昼休み時間にクリスタルホールで、音楽集会を行いました。今回は、全校生で「茶色の小瓶」の合奏をしました。

全校生の息がぴったり合って、とっても上手でした。

　バケツ稲の絵を描きました。どんな構成にするのか、悩みながら描いていました。

　子ども達の辞書にも付箋紙が多くなっていました。自分から積極的に言葉を辞書で調べています。語彙が豊かで、言葉に敏感な子どもに育てたいと思っています。

ドットの数を一つの式で計算して求める学習です。子ども達からは、いくつかの考えが出ていました。自分の考えをみんなの前で発表している様子です。

　小数について習熟を図っています。プリントをたくさん用意し、自分のペースで進めています。子ども達は、自己採点しながら、たくさんの問題を解こうと意欲的に取り組んでいました。

　送風機を使って、ペットボトルで作った車を走らせました。どうすれば速く遠くまで走らせることができるか、実験を通して、考えました。

　ＡＬＴの先生と一緒に英語の学習です。紙に手をかいて、その手の指に感謝することを書きました。その手は、ダチョウの羽としてつける予定です。

　お昼休みに、不審者対応訓練を行いました。不審者役は、警察署の方です。お昼休みの時間に不審者役の方が、野球場に現れ、子ども達に近づいてきました。男子の先生数名で不審者に対応したのですが、不審者役の方がとてもリアルで、とても緊迫した状況でした。先生方は、なんとか校舎には入れまいと必死で対応しました。

　不審者が確保された後、クリスタルホールで全体指導を行いました。実際に車に乗っている人に声をかけられたらどうするかということで、警察署の方から具体的に指導していただきました。

　別のクラスの図工の学習の様子です。水墨画の学習です。墨を使って半紙に筆ばかりでなく、段ボールやモールを使って模様を書きました。

　もとの形がだんだん変身していく様子を考えて画用紙に書いていました。もとの形がまるっきり別の物０に変身する様子が描けていて、素晴らしいと思いました。子どもの発想って、すごいなと実感しました。

　エプロン作りで、今日はいよいよミシン縫いです。子ども達は、まっすぐ縫い進めるよう慎重に布を動かしていました。ミシンに糸さえ通すことができれば、後は簡単に縫うことができるようです。

　水を沸騰させたときに出てくる湯気の正体を突きとめようと実験しています。湯気をスプーンにあてることで、その正体に迫りました。湯気の正体は、何だったのでしょうね。

　小数の学習を完璧にしようということで、ドリル学習に取り組んでいました。３年生で初めて小数という概念が出てきたので、躓きやすい単元ですが、繰り返し学習することで定着を図っています。