◎生徒の様子について（保護者の皆様へ）
生徒の様々な活躍の場面，充実した学習活動，楽しみになる行事が一つ一つ行われています。
生徒が十分に力を発揮できるよう，ご家庭での支援やお声がけをお願いします。
お子さんの様子で心配なことがありましたら，学校へご相談ください。
◎オンライン授業について
感染症の罹患（陽性判定）などで一定期間登校できない中，学習活動，授業情報をリアルタイムで得ることを希望する生徒に対して，オンライン授業を行っています。
◎生徒の様子について（保護者の皆様へ）
学期末となりました。学校では学習のまとめを行っています。冬休み中の計画や生活の約束事などについて，御家庭で話し合っていただきますようお願いします。
お子さんの様子で，心配なことがありましたら，学校へ相談ください。
◎オンライン授業について
感染症の罹患（陽性判定）などで一定期間登校できない中，学習活動，授業情報をリアルタイムで得ることを希望する生徒に対して，オンライン授業を行っています。
◎生徒の様子について（保護者の皆様へ）
３学期が始まりました。適切な生活のリズムが学校生活を有意義なものにします。生徒が，十分に力を発揮できるよう，ご家庭での支援や協力をお願いします。
お子さんの様子で心配なことがありましたら，学校へご相談ください。
◎オンライン授業について
感染症の罹患（陽性判定）などで一定期間登校できない中，学習活動，授業情報をリアルタイムで得ることを希望する生徒に対して，オンライン授業を行っています。
【１学年】社会・地理的分野 南アメリカ州
↓ 南アメリカ州（南米大陸）の様子について学習
↑ 提示画面はマチュピチュ（ペルー）の写真
日本とペルーの位置関係を捉えるために使った地図を見てみよう。大陸の形がおかしいけど…
↓ この「地図の中心からの距離と方位が正確」な地図は？
↑ 正距方位図法ですね。
ペルーなど，南米の地域はこの地図の端にあるので，日本から一番遠いことが分かります。
【３学年】数学・相似な図形
前の時間から引き続いて，相似（形が同じで大きさが違う）の関係を考えます。
前回は平面だったけど，立体での相似はどうかな？
↓ 左の直方体が，一つの辺あたり３倍の大きさになった相似な直方体。
↑ 体積の違いはどうなるのだろうか。
↓ 課題を捉えようとする表情は真剣
↓ 友達と共有しつつ，「比」で考えています
↓ 小さい方の体積は６で，大きい方は162だから…
↓ 大きさ（辺の長さ）は１：３だったけど，体積は１：２７になったね。
大きさ（辺の長さ）の比は，体積では３乗されることが分かりました。